Mielestäni koululla on jonkinasteinen vastuu oppilaiden tvt-taitojen kehittämisessä. Varsinkin silloin, jos tieto-ja viestintäteknologiaa käytetään esimerkiksi tietokoneen ja Internetin osalta hyväksi koulussa. Tällöin opettajalla sekä koululla on vastuu siinä mielessä, että he ensinnäkin opettavat tietokoneen käyttämistä ja Internetin selailua. Lähdekriittisyys on mielestäni tärkeä teema, joka täytyy oppilaille tuoda esille. Tämä lähdekriittisyys tulee esille koulussa muutenkin, vaikka tvt:tä ei edes käytettäisi.
Jos taas koulussa ei käytetä ollenkaan tvt:tä, niin en oikeastaan osaa sanoa onko tällöin koululla vastuu oppilaiden tvt-taitojen kehittämisessä. Koulun ollessa varattomampi, ei varaa ole hankkia viimeisimpiä uutuus laitteita. Uskaltaisin kuitenkin väittää, että Suomessa jokaisessa koulussa on käytössä tietokone ja yhä useammassa niitä on runsaasti, joten hyvää nettikäyttäytymistä ainakin koulussa voitaisiin käsitellä, koska useimmilta vanhemmilta tämä saattaa jäädä käymättä läpi yhdessä lapsensa kanssa.
Mielestäni koululla on siis vastuu oppilaiden tvt-taitojen kehittämisessä silloin, kun koulussa tvt:tä käytetään opetuksen tukena tai opetuksen osana.
Mitä tvt-tietoja ja - taitoja koulussa tulisi opettaa ja oppia?
Kuten aikaisempaan kohtaan sanoin niin opetettavia asioita tvt:stä koulussa ovat Internetin käyttö ja siihen liittyvä lähdekriittisyys. Myös oikeanlainen nettikäyttäytyminen on oleellista opettaa oppilaille, jotta vältyttäisiin ikäviltä tapauksilta koulussa sekä kotona. Tällä tarkoitan sellaisilla sivustoilla vierailemista, joka ei alakouluikäisille lapsille ole sallittavaa.
Myös erilaisia tekstinkäsittelyohjelmia ja muita ohjelmia täytyy käsitellä, jos niiden käyttöä koulussa vaaditaan. Kokonaisuutena näkisin parhaimmaksi sen, että oppilaille opetettaisiin tiivispaketti tvt:stä ja sen käyttämisestä. Ei yksittäisiä sovelluksia, esim. tietokonepelejä tai nettipelejä, vaan sellaisia, joita tarvitaan jokapäiväisessä elämässä.
Tulevaisuutta varten näkisin myös käytännöllisenä virtuaali- ja etäopetuksen opettamisen oppilaille, kunte KenGuru-sivustokin sitä esittelee. Tällaiseen opetustapaan kun oppilaat tulevat varmasti törmäämään, jos ei vielä yläkoulussa niin viimeistään lukiossa tai ammattikoulussa.
Miten tvt:n opettaminen ja oppiminen sulautuu osaksi koulussa tapahtuvaa oppimista?
Tvt:n opettaminen ja oppiminen sulautuu osaksi koulussa tapahtuvaa oppimista yllättävän yksinkertaisissakin tilanteissa. Oppilaille annetaan tehtäväksi tehdä ryhmätyö ympäristötiedon tunnilla Pohjoismaista. Jokaiselle oppilaalle tulee mieleen, että lähdetään etsimään tietoa Internetistä. Tässä he huomaamattaan oppivat Internetin käyttöä.
KenGuru-sivustolla on mielestäni sanottu hyvin, kuinka tvt:n opettaminen tapahtuu oppimistilanteissa: 'Opettajat luonnollisesti jakavat omaa osaamistaan oppimistilanteissa oppijoille, mutta on hyvä muistaa, että sama toimintatapa toimii molempiin suuntiin. Myös oppijoilla on paljon osaamista jaettavaksi muille.'
Erittäin huomion arvoista on viimeinen lause, joka tähdentää sitä, että myös oppilaat voivat opettaa. Kuitenkaan opettajana ei saa liikaa alkaa miettimään sitä, tuleeko tvt tarpeeksi opetuksessa esiin tai opetanko oppilailleni parhaimman kyvyn mukaan tvt:tä tai saavatko he riittävät taidot. Tärkeintä on, että se mitä tvt:stä opetetaan, opetetaan kunnolla eikä hutiloiden. Kultainen keskitie on paras vaihtoehto.
Mistä aika näiden taitojen opettamiseen ja oppimiseen?
Ei saa alkaa liikaa miettimään sitä, että mistä aika näiden opettamiseen. Aikaa voitaisiin tehdä vaikkapa joka kuukausi niin, että yksi tunti käytäisiin läpi tai mahdollisesti useamminkin, jos lukujärjestys siihen tilaa ja mahdollisuuksia antaa. Taitojen opettaminen ja oppiminen voidaan myös pitää koko ajan läsnä opetuksessa ja jos opetuksen ohella tulee jotain sellaista, mitä varten uusia taitoja oppilaille pitäisi opettaa, niin niin tehdään. Ei aika-kysymys voi ratkaista tvt:n käyttöä.
Mikä kouluopetuksessa ja koulussa tapahtuvassa oppimisessa on ensisijaista?
Ensisijaista on kouluopetuksen ja koulussa tapahtuvan oppimisen kohdalla sen käytännöllisyys ja hyödyllisyys. Ei tvt:n taitojen tarvitse olla huippuluokkaa ja sitä ei oppilailta missään nimessä saa vaatiakaan, vaan tasainen osaaminen vaadittavissa alueissa. Tietenkin tämä on helppo pohtia ja kirjoittaa tänne, mutta todellisuus selviää minulle vasta muutaman vuoden päästä,kun työelämään astun. Ehkä mielipiteeni ja ajatukseni ovat sitten erilaisia.
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti